遼寧醫(yī)學(xué)院2023年怎么樣、好不好

學(xué)校怎么樣、好不好，是很多學(xué)生選擇學(xué)校的時候，最關(guān)心的問題。其實(shí)想要選擇一個適合自己的好學(xué)校，方法有很多。學(xué)生只要在選擇的時候，多多注意學(xué)校的各方面信息，就可以為自己選擇一個適合的好學(xué)校。確定好自己就讀的學(xué)校之后，只要學(xué)生自己多多努力提升成績，未來必然能夠有非常好的發(fā)展前景。

遼寧醫(yī)學(xué)院怎么樣、好不好

遼寧醫(yī)學(xué)院自然是非常不錯的學(xué)校選擇。學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生12135人，其中本科生8074人。現(xiàn)面向全國31個省、自治區(qū)、直轄市招生。2023年生源位次排名繼續(xù)提升，省內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)五年制醫(yī)學(xué)骨干專業(yè)生源位于全省前20%;7省市提檔分?jǐn)?shù)高于一本控制線，9個省市提檔分?jǐn)?shù)高于控制線100分以上。

遼寧醫(yī)學(xué)院師資力量

學(xué)校有國家級高層次人才2人，國家教學(xué)名師獎獲得者1人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員3人，新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選1人，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者23人，遼寧省優(yōu)秀專家3人，“遼寧省高等學(xué)校攀登學(xué)者支持計劃”入選者4人，遼寧省教學(xué)名師獎獲得者12人。

遼寧醫(yī)學(xué)院專業(yè)建設(shè)

學(xué)校始終堅持教學(xué)工作的中心地位，以立德樹人為根本，不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教學(xué)成果豐碩。學(xué)校現(xiàn)有國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個，國家級特色專業(yè)1個，國家級綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個，省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)5個，省級綜合改革試點(diǎn)專業(yè)3個，省級工程人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)1個，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)1個，省級示范性專業(yè)3個，省級特色(品牌)專業(yè)5個。省級精品課程14門，省級精品資源共享與視頻公開課7門，省級教學(xué)團(tuán)隊6個。省級實(shí)驗教學(xué)示范中心8個，省級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)示范中心5個，省級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)項目3個，省級大學(xué)生實(shí)踐教育基地12個。

遼寧醫(yī)學(xué)院教學(xué)成果

學(xué)校順應(yīng)國際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢，于1991年率先在國內(nèi)開展了“以器官系統(tǒng)為中心”的醫(yī)學(xué)課程模式改革，打破了“以學(xué)科為中心”的傳統(tǒng)課程模式，為我國高等醫(yī)學(xué)教育改革提供了成功范例，開創(chuàng)了我國高等醫(yī)學(xué)教育多種課程模式并存的局面，受到國家教育部、衛(wèi)生部的高度重視，被教育部批準(zhǔn)為“面向21世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容和課程模式改革計劃項目”。該項改革獲國家教學(xué)成果二等獎兩項，遼寧省教學(xué)成果一等獎兩項。

無論選擇了什么樣的學(xué)校就讀，學(xué)生都要多多努力提升自己的成績。只有個人實(shí)力得到提升，未來才會有廣闊的發(fā)展前景。只有自己的實(shí)力強(qiáng)，才能在畢業(yè)的時候，獲得良好的發(fā)展前景。